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创设认知冲突激活学生思维

引用本文：	戴厚祥.创设认知冲突激活学生思维[J].江苏教育,1999(12).

作者姓名：	戴厚祥

作者单位：	江宁县新区实验小学

摘要：	认知冲突是学生产生学习需要的诱因,是学生原有知识经验与新学习任务之间的矛盾冲突。心理学认为,学生在学习新知识之前,头脑中已经具有了某种认知结构。他总是试图以这种原有认知结构来同化新知识,一旦新旧知识出现差异,就会在
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