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| 浅析促进小学数学深度学习的教学策略 | |
| 引用本文： | 林月美.浅析促进小学数学深度学习的教学策略[J].教师,2023(24):36-38. |
| 作者姓名： | 林月美 |
| 作者单位： | 宁德市蕉城区城南中心小学 |
| 摘 要： | 深度学习是指在激发学生学习兴趣的基础上，引导学生主动参与课堂教学活动，学习新知识并将其迁移与内化，从而获得更为深层的发展和进步。而教师也可以有计划地对学生展开结构化教学，帮助学生掌握数学知识，使学生学会灵活运用所学数学知识来解决数学问题，进而提升课堂教学质量，提高学生的数学素养。对此，文章作者基于对小学数学深度学习的意义分析，从学习框架、真实情景、多元活动、习题设计以及教学评价等多个角度探索促进小学数学深度学习的教学策略，以期为相关教师及学校进行小学数学教学改革提供一定参考。 |
| 关 键 词： | 小学数学 深度学习 教学策略 |