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| 基于“读思达”教学法的小学生数学阅读能力培养策略研究 | |
| 引用本文： | 张珍梅.基于“读思达”教学法的小学生数学阅读能力培养策略研究[J].教师,2023(3):33-35. |
| 作者姓名： | 张珍梅 |
| 作者单位： | 福建省莆田市第二实验小学 |
| 摘 要： | 近几年的教学实践证明：实施“读思达”教学方法，可以有效提高学生的阅读能力、思考能力及表达能力。为此，文章将基于教学实践及学生的学习能力，提出几点操作性较强的建议，以促进学生阅读能力的提高，如激发阅读兴趣，培养学生的数学思维；设置阅读问题，加深学生的阅读体验；拓展阅读内容，促进学生表达能力的提高等，从而在提升教学效果的同时，培养学生深度阅读的能力，使其在阅读数学题目时，可以快速、准确地转化阅读信息，提高答题的速度和准确率，提高学习能力。 |
| 关 键 词： | “读思达”教学法 阅读能力 小学数学 培养策略 |