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| “量”源于“度” “感”源于“悟”——谈小学数学“量感”的培养 | |
| 作者姓名： | 陈娴 |
| 作者单位： | 福建省莆田市实验小学 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学课程要培养的学生核心素养，内容包括：“会用数学的眼光观察现实世界”“会用数学的思维思考现实世界”和“会用数学的语言表达现实世界”。核心素养的主要表现从原先的十个关键词增加到了十一个，而“量感”第一次作为一个新增的关键词出现在小学阶段，引起数学教师的广泛关注。本文从小学数学教学中培养量感的作用与策略两方面进行了论述。 |
| 关 键 词： | 小学数学 核心素养 量感 培养策略 |