|
|||||
|
|
| “双减”背景下小学科学合作学习有效策略 | |
| 作者姓名： | 曹清蓉 |
| 摘 要： | 减轻学生学习科学知识的负担，发展学生的科学核心素养，二者之间并不是对立关系，而是相辅相成的关系。因此，在“双减”背景下，小学科学教师应采取“围绕教材内容，确定合作学习目标；基于儿童立场，选择合作学习形式以及根据学生需求，安排合作学习时间”等策略，组织学生进行有序、有趣、有效的合作学习，让学生的科学核心素养在合作学习中得到全面发展，让“双减”政策在合作学习中得到全面落实。 |
| 关 键 词： | “双减”背景 小学科学 合作学习 有效策略 |