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| 让数学课堂成为学生主动探索知识的乐园 | |
| 引用本文： | 孙亚多.让数学课堂成为学生主动探索知识的乐园[J].黑龙江教育,2002(9):32-32. |
| 作者姓名： | 孙亚多 |
| 作者单位： | 望奎县教师进修学校 |
| 摘 要： | 师：请大家判断８、１３、２５、５４、７０中哪些数能被２整除，哪些数能被５整除。生：能被２整除的数有８、５４、７０。生：能被５整除的数有２５、７０。师：你们是怎样判断的？生：我是用“试除”的方法判断的。生：我也是。师：用“试除”的方法判断虽然可以，但是速度慢些，特别是对较大的数。我有个办法可以立刻做出判断。不信吗？我们试试看。哪位同学愿意说数？学生纷纷提出不同的数，教师迅速一一做出判断，同时把这些数写在黑板上。师：老师为什么能对大家说的数迅速做出判断呢？因为老师这里拥有“金钥匙”。你们也想拥有“金… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 主动学习 课堂教学 |
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