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| 文言文教学中要强化审美教育 | |
| 引用本文： | 邱海龙.文言文教学中要强化审美教育[J].考试周刊,2014(16):24-25. |
| 作者姓名： | 邱海龙 |
| 作者单位： | 阜宁县明达初级中学,江苏阜宁224400 |
| 摘 要： | <正>许多语文老师抱怨文言文教学花时多,效果却不好,所以产生文言文难教的困惑。仔细分析文言文教学,确实存在以下三个问题:一是只注重语法教学而忽略文字美的赏析;二是只注重分析文章思路而忽视内容美的领悟;三是只注重固定化的人物定位而淡化形象美的感悟。这样的文言文教学过于程式化,局限于对字词句的把握,忽略文言文的审美功能,使学生难于把握思想内容,难于理解人物形象,并受到感动,从而削弱教学效果,影响学生对文言文的正确认识和学习热情,打击教师的教学积极性。因此我们要重视文言文教学中的审美教育挖掘其中 |
| 关 键 词： | 文言文教学 审美教育 正确认识 引导学生 思想内容 审美功能 形象美 三个问题 语法教学 理解人物形象 |
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