| 建构主义的澄清与反思 |
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| 引用本文： | 莫永华,仇雪梅,张际平.建构主义的澄清与反思[J].中国电化教育,2010(1). |
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| 作者姓名： | 莫永华 仇雪梅 张际平 |
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| 作者单位： | 1. 广西师范学院,计算机与信息工程学院,广西,南宁,530023
2. 华东师范大学,教育信息技术学系,上海,200062 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，广西哲学社会科学"十一五"规划课题，新世纪广西高等教育教学改革工程"十一五"第五批立项项目 |
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| 摘 要： | 建构主义近几年影响越来越大,同时,对建构主义的批评和误解也有增无减.首先,本文追本溯源,从当代建构主义的时代背景和一般特征出发,回答了"为什么说建构主义是与客观主义或实证主义相对应的认识论".其次,从理论发展方法的"演绎法"视角,阐释了建构主义与学习理论、教学设计的关系.最后,分析了典型案例--乔纳森的建构主义观对学习理论、教学设计的影响,以揭示建构主义给教育教学理论发展所带来的影响,反思建构主义在教育实践中的困境.本文期望通过在认识论、方法论、实践三个层面系统理清与反思建构主义,促进人们对该理论的深层次正确理解和有效运用.
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| 关 键 词： | 建构主义 客观主义 后现代主义 学习理论 教学设计 |
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