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| “六环”课堂教学模式的实践与探索 | |
| 引用本文： | 杨朝建.“六环”课堂教学模式的实践与探索[J].基础教育参考,2013(16):47-48. |
| 作者姓名： | 杨朝建 |
| 作者单位： | 贵州省桐梓县第四中学校长,贵州遵义563200 |
| 摘 要： | 课堂教学是学校工作的核心。一所学校课堂教学的好坏,直接决定着学校教育质量的高低,决定着学生的综合素质,决定着教师的整体发展。近年来,我校坚持"以人为本,科学发展,素质全面,特色创新"的办学理念,以"六环"课堂教学模式为载体,强调以学生发展为本,遵循教育教学规律,尊重客观实际和学生个体差异,经历选择课堂模式、提炼课堂模式、创新课堂模式三个阶段,强化提升教师专业素养,建立健全课改机制,不断推进课堂教学改革,切实有效提高了教育教学质量。 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 课改 课堂教学改革 教师 课堂模式 建立健全 学生发展为本 特色学校 实践与探索 自主学习 |
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