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| 浅谈培养学生数学创新能力的实践与认识 | |
| 引用本文： | 杨冬华.浅谈培养学生数学创新能力的实践与认识[J].基础教育参考,2013(15):67-68. |
| 作者姓名： | 杨冬华 |
| 作者单位： | 上海市顾路中学,上海浦东200120 |
| 摘 要： | 要培养学生的创新能力,教师首先要做课前准备。教学目标是教学活动的出发点和归缩,确定教学目标不仅要有知识的达成目标,还应有能力培养、发展数学思想和优化数学品质等较高层次的目标。以教学解直角三角形为例,确定的教学目标以理解直角三角形中5个元素的关系,能熟练地解直角三角形为第一层次;进一步使学生了解仰角、俯角等概念,使学生会把实际问题转化为解直角三角形的问题,从而学会 |
| 关 键 词： | 创新能力 数学思想 直角三角形 引导学生 培养学生 解决问题 数学问题 教学活动 实践与认识 思维能力 |
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