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| 改造四“化” 让作文教学回归童性 | |
| 引用本文： | 唐晓红.改造四“化” 让作文教学回归童性[J].基础教育参考,2013(12):43-44. |
| 作者姓名： | 唐晓红 |
| 作者单位： | 江苏省涟水县郑梁梅小学,江苏淮安223000 |
| 摘 要： | 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是学生语文素质的综合体现。但在实际教学中,作文教学却为种种因素羁绊,效益低下,学生作文素质普遍不高。究其根源,主要原因在于作文教学传统思想作怪,教学想当然所以然,学生被动全盘接受,作文成了禁锢于课堂教学之内,游离于学生生活之外的完全成人化、课堂化、格式化、理论化的"怪圈"。新课标强调:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"这指明了作文教学的基本理论,就是引导学生以自己的方式、知识和经验展开自己的生活经历。 |
| 关 键 词： | 作文教学 学生作文 童性 新课标 理论化 改造 课堂化 引导学生 格式化 儿童化 |
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