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| “善问”，提高语文课堂有效性 | |
| 引用本文： | 施昌祥.“善问”，提高语文课堂有效性[J].小学教学参考,2010(4):23-24. |
| 作者姓名： | 施昌祥 |
| 作者单位： | 福建晋江市深沪镇狮峰中心小学,362246 |
| 摘 要： | 提问，是学生在学习生活中一种特别难能可贵的能力。语文课堂中的“问”，打破了教学呈现封闭化倾向，吸引了学生对教材内容与思想的“断裂”、“分叉”、“理解”和“转变”，充满了对智慧的刺激，对道德、审美的体验，对生活的感悟，课堂变得活跃，展现生机与活力。“问”，是提高语文课堂有效性的必然要求。 |
| 关 键 词： | 语文课堂 有效性 学习生活 教学呈现 教材内容 “理解” “问” 学生 |
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