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| 迈耶的“信号——智力模型”学习方法概介 | |
| 引用本文： | 金洪源.迈耶的“信号——智力模型”学习方法概介[J].教育理论与实践,1987(5). |
| 作者姓名： | 金洪源 |
| 作者单位： | 辽宁铁岭市教育学院教科所 |
| 摘 要： | 强调学生的自学环节是当前我国教学方法改革的突出特点。如果能找到一种有效影响自学效果的好方法的话,对我国中小学教学质量的普遍提高将是意义重大的。美国斯坦福大学认知心理学家理查德迈耶(Rechard E Mayer)和其它几位奥苏伯尔的拥护者们提出的信号——智力模型学习法,就是一种能够对学生的自学过程发生实质性影响的学习策略。一、信号——智力模型学习方法的研究与发展这种学习方法孕育和产生于奥苏伯尔的“先行组织者”学习策略思想的怀抱。在美国著名教育心理学家奥苏伯尔退休以后,迈耶等人继续对“先行组织者”学习策略作进一步的研究。1983年,他们 |
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