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| 名人读书十条妙“经” | |
| 引用本文： | 李文.名人读书十条妙“经”[J].语文教学与研究,2007(4):54-54. |
| 作者姓名： | 李文 |
| 摘 要： | 课堂提问是课堂教学的重要组织形式，是训练激发学生思维的有效途径，是实现师生“沟通”和“理解”的重要手段。而目前的语文课堂提问还存在以下问题：一是提问过于简单或过于深奥，学生的思维得不到训练；二是提问没有新意或急于求成，让学生生厌；三是提问对象过于集中，容易挫伤学习困难学生的积极性。这些问题的存在，不仅影响教学的预期效果，还会扼杀学生的学习积极性，更不用说锻炼学生的思维能力了。优化课堂提问必将使师生双方形成善教——善学的教学良性循环，极大地提高课堂教学效率，使整个教学过程充满认识性、理解性、创造性，从而达到教学目标。据此，笔者就如何优化课堂提问，讲究提问艺术谈些粗浅认识。 |
| 关 键 词： | 课堂提问 提问艺术 语文 课堂教学效率 学生思维 学习积极性 学习困难学生 “理解” |
| 文章编号： | 23964236 |
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