|
|||||
|
|
| 关注动态生成 构建活力课堂 | |
| 引用本文： | 董云.关注动态生成 构建活力课堂[J].甘肃教育,2014(22):47-47. |
| 作者姓名： | 董云 |
| 作者单位： | 兰州市城关区畅家巷小学,甘肃兰州730030 |
| 摘 要： | 正教学是"预设"与"生成"的矛盾统一体。语文课堂的生机在于巧妙处理教学中的"预设"与"生成"。教师只有进行艺术而有弹性的教学预设,在课堂上点燃学生思维的火花,促进学生的动态生成,才能让语文课堂焕发出生命活力。不管语文教师在预设时有多么严谨到位的考虑,也不可能穷尽语文课堂的可能性的生成,因为在语文教学过程中,学生作为一种活生生的力量,会常带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,从而使课堂生成许多没有预料到的情况。因此, |
| 关 键 词： | 语文教学 预设 生成 教学流程 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |