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| 大学英语教师课堂话语标记语元语用功能分析 | |
| 作者单位： | ;1.南京工业职业技术学院文理学院;2.广西师范大学经济管理学院 |
| 摘 要： | 在Verschueren提出的元语用意识及Halliday的系统功能语法三大元功能基础上,分析大学英语教师课堂话语标记语与其元语用意识之间关系,分析教师元语用意识是如何指导和调控其对话语标记语作出选择的,并具体讨论课堂语境下教师话语标记语人际互动、信息传递及语篇衔接三种元语用功能。研究结果将为英语教师课堂话语语用研究提供一个新视角。 |
| 关 键 词： | 大学英语教师 话语标记语 元语用意识 元语用功能 |
Analysis on Meta-pragmatic Functions of College English Teachers' Discourse Markers in Classrooms |
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