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| 认同 自主 超越——老年学习生命价值的实现路径 | |
| 作者单位： | ;1.山西大学继续教育学院 |
| 摘 要： | 具有生命化特征的老年学习对老年人生命的活跃、质性的提升、价值的实现具有重要意义。呼应班杜拉的三元交互理论,老年学习生命价值的实现路径有:认同——建立新的协同模式:呵护老年人的学习尊严,引导老年人悦纳学习现实,于生命自觉自足中体味生命的价值;自主——创造新的能量体验:于重温过往中传承学习智慧,于游学结合中怡悦学习体验,于老年课程内涵的深度挖掘中提升老年人的生命质性;超越——集结新的情境导向:于互助合作中实现老年学习的交互共享,于共在共生的状态中集聚老年学习的生命能量,于凝聚融通中创新老年学习的文化载体。 |
| 关 键 词： | 认同 自主 超越 老年学习 生命价值 |
Identification,Autonomy,Beyond:the Path to the Life Value Realization of Aged Learning |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |