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| 探析教师专业发展的理想范式和实践途径 | |
| 引用本文： | 刘新华.探析教师专业发展的理想范式和实践途径[J].教育实践与研究,2011(1):13-15. |
| 作者姓名： | 刘新华 |
| 作者单位： | 浙江师范大学,教师教育学院,浙江,金华,321004 |
| 摘 要： | 21世纪的全球化竞争是经济竞争,更是教育竞争,而教师素质是教育竞争的关键。近年来,如何提高教师素质,促进教师专业发展受到了国内外专家、学者的广泛关注。由影响个体发展的内外动因可见,教师个体的自主发展是教师专业发展的理想范式,而反思、教育叙事研究和合作教学是有效促进教师专业发展的有效实践途径。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 理想范式 实践途径 |
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