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| 灵动的预设 沉稳的生成 | |
| 引用本文： | 何玲.灵动的预设 沉稳的生成[J].江西教育,2011(12). |
| 作者姓名： | 何玲 |
| 作者单位： | 江西省新余市第三中学 |
| 摘 要： | 预设和生成是讲好课的两个重要因素,二者缺一不可.课堂是动态的课堂,课堂教学中需要预设,但决不能仅仅依靠预设,要随时审时度势,预设根据课堂的变化而变化.课堂教学中要处理好预设与生成的辩证统一的关系,把预设与生成有机地结合起来是一种教学艺术.为了帮助学生在学习过程中更好地生成、建构、创造有价值的学习经验,笔者在教学过程中尝试着在从语言到提问,情境都必须要有预设,其次加上课堂教学中的灵动,努力提高教学质量. |
| 关 键 词： | 课堂教学 历史教学 西安事变 灵动 生成 引导学生 蒋介石 历史人物 辩证 五四运动 |
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