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| 年段·品质·教法 | |
| 引用本文： | 伍诗全.年段·品质·教法[J].小学教学研究,1999(3). |
| 作者姓名： | 伍诗全 |
| 作者单位： | 四川内江市十三小学 |
| 摘 要： | 小学阶段,儿童的身体发育、心理发展、接受能力、认识能力等,有着非常明显的年龄特征。因此,在对学生进行良好品质的培养过程中,必须遵循渐进性原则,根据学生不同年龄特征施教:(一)在不同年段中,对学生同一良好品质的要求要循序渐进,逐步提高;(二)根据不同年段的教育要求,对同一良好品质的培养要选择不同的教育方法。一、不同年段。对同一良好品质的培养要有不同层次的要求 |
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