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| 教学序列结构及其教学环节的考察(上) | |
| 引用本文： | 上海市《教学结构与课的设计.教学序列结构及其教学环节的考察(上)[J].上海教育科研,1992(1). |
| 作者姓名： | 上海市《教学结构与课的设计 |
| 摘 要： | 用现代教育和心理科学研究成果解释学生的学习机制,使我们对学生的学习产生了许多新的认识。教学过程的复杂多变,以及每一个学习者的个别差异,说明任何教学模式或方法都不能机械搬用。但是,在多数情况下,确有一些因素、条件和方式、方法影响着学习,不管教学内容、手段、方法如何变化,也不管学生具有什么类型的学习倾向,有些因素必须考虑,有些条件一定要满足,有些过程必然在学习中发生。因此,我们面临的任务是最优的筛选和整合各种教学观点,将其置于有效的、整体的结构之中,正确描述教学过程中的矛 |
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