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| 也谈数学课的数学味 | |
| 引用本文： | 丁赤光.也谈数学课的数学味[J].江苏教育,2008(2):45-47. |
| 作者姓名： | 丁赤光 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市育才小学 |
| 摘 要： | 新课程引导教师把教学的重心不仅转向学生认知结构的形成，还注重学生情意的激发与维持，使学生获取知识、构建认知结构的过程，成为学会学习和形成正确价值观的过程。从这个意义上说，现代数学课堂既要突出数学的学科性，又要彰显数学的人文性，实现人文性与数学性的和谐统一。那么，突出数学课的数学味和文化味，就显得尤为重要。而目前某些淡化数学味的数学课堂，应当引起我们高度的重视和深层次的思考。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 学生认知结构 学会学习 和谐统一 人文性 新课程 价值观 学科性 |
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