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| 论人本主义学习观与创造观对研究性学习的启示 | |
| 引用本文： | 安桂清.论人本主义学习观与创造观对研究性学习的启示[J].外国中小学教育,2005(3):22-26. |
| 作者姓名： | 安桂清 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 在继弗洛伊德的精神分析学(第一思潮)和华生的行为主义(第二思潮)之后,人本主义心理学形成了心理学的“第三思潮”。“第三思潮”关注人的潜能与价值问题,其主要理论是“自我实现论”。按照人本主义心理学的主要代表人物马斯洛和罗杰斯的观点,“自我实现(self-actualizing)”是 |
| 关 键 词： | 人本主义心理学 基础教育 课程改革 研究性学习 创造观 学习观 |
The View of Learning and Creativity in Humanitarian Perspective and Its Enlightenment on Inquiry-Based Learning |
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| Authors: | AN Guiqing |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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