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| 浅谈数学后进生的转化策略 | |
| 引用本文： | 张雷.浅谈数学后进生的转化策略[J].理科考试研究,2014(7):30-30. |
| 作者姓名： | 张雷 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市徐杨中学,223200 |
| 摘 要： | 后进生,即是在班上学习较差,进步很慢的学生。他们主要表现为：基础差,上课不专心听讲,反应迟钝,接受能力差、平时作业靠抄袭来完成任务,学习方法不得当,学习没有积极性等等。自从实施九年义务教育以来,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、学生两极分化的现象特别严重。在数学方面尤为突出。优生在不断减少,后进生在逐渐增多,而且队伍越来越庞大。家庭教育、学校教育、社会教育,这三种教育是造成后进生的三个外因,而在这三个原因中,关键的因素是学校教育。面对这样的学生,我们教师肩上的担子很重,压力很大,因此对后进生的转化是问题的关键。笔者将从以下几个方面来探讨应对策略。 |
| 关 键 词： | 数学后进生 转化策略 学生个体差异 九年义务教育 学习方法 学校教育 主要表现 接受能力 |
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