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| 实施差异教学促进个性品质发展 | |
| 引用本文： | 陈剑.实施差异教学促进个性品质发展[J].理科考试研究,2014(4):95-96. |
| 作者姓名： | 陈剑 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市实验小学,215600 |
| 摘 要： | 新《小学体育课程标准》提出：“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”．“以生为本”是新课程标准中最显著的教育理念，主张把课堂还给学生，让学生在课堂中发挥主导作用．而个性化教学是一线教师对于新课改理念认真领会和刻苦钻研的积极实践，它以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生终身体育的意识．因此，我们教师要承认学生个体存在的差异性，允许学生标新立异，多维度采取不同的方式开展课堂教学，这不仅有利于学生运动兴趣、个性发展和潜能的开发，更利于课堂的有效组织和实践．下面，就体育个性化教育的概念理解、特征分析和实施策略展开论述． |
| 关 键 词： | 个性品质 差异教学 体育课程标准 学生发展 课堂教学 “以生为本” 一线教师 新课程标准 |
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