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| 幽默教学“优化”物理课堂 | |
| 引用本文： | 王宝坚.幽默教学“优化”物理课堂[J].理科考试研究,2014(6):57-57. |
| 作者姓名： | 王宝坚 |
| 作者单位： | 江西省上饶县第七中学,334101 |
| 摘 要： | 课堂教学是物理教学的基本形式.要提高课堂教学的有效性,应当首先关注学生学得如何.学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与体验学习的过程.教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对学习的兴趣,合理安排教学内容,灵活运用幽默的教学方法和手段,注重物理课堂教学中的情感因素,不断探究和寻找提高物理课堂有效教学的方法和途径.如何让幽默教学优化物理课堂,提高课堂教学的有效性,通过实践,谈谈自己的一些体会和策略. |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 幽默教学 教学优化 学习积极性 全体学生 有效性 物理教学 教师教学 |
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