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| 运用“衍生结构”教学《美腿与丑腿》 | |
| 引用本文： | 朱佩红.运用“衍生结构”教学《美腿与丑腿》[J].学语文,2006(2):2-13. |
| 作者姓名： | 朱佩红 |
| 作者单位： | 华东师大课程系 03级教育硕士 |
| 摘 要： | 语文课程与教学改革的方向之一是“关注人文精神”。中学语文教材含有大量的人文因素，尤其是一些文学作品和文化典籍。语文教师要充分发掘其中的人文因素，以多种方式向学生渗透人文精神的教育，引导学生认识人的价值，强化生命意识，培养学生独立的个性、健全的人格和良好的品德。帮助他们形成正确的世界观。人文课程主要是挖掘课程中人文素养，在教学过程中全面发展学生的个性。并发挥人文课程的特殊性质。人文课程倾向于以一个或两个目标为主：工具性目标，旨在发展部分学生的技能和能力：人文性目标，旨在增进学生的背景知识和形成态度，使学生能继承传统，增加和丰富经验。 |
| 关 键 词： | 教学改革 引导学生 结构 衍生 中学语文教材 人文课程 人文精神 语文课程 人文因素 文化典籍 |
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