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| 从单摆的教学谈中美科学教育价值观的差异 | |
| 引用本文： | 刘长铭.从单摆的教学谈中美科学教育价值观的差异[J].中国民族教育,2001(6):33-36. |
| 作者姓名： | 刘长铭 |
| 作者单位： | 北京四中 |
| 摘 要： | 一、教学过程和方法的比较摆的振动是生活中常见的现象，其中蕴含着丰富的物理知识。这些知识容易理解，实验操作简便，实验现象容易观察和再现，实验中的参数、误差也容易控制。因此，有关单摆的知识是各国初等物理教材中的重要内容。在我国，单摆知识的讲授是在高一年级（相当于美国中学的１０年级）；在美国，这部分知识属于５～８年级的教学内容，相当于我国的初中。同样的知识，我国与美国教学的过程和侧重点有着明显的差异。我们首先对比两国的教学过程：我国的教学案例（摘自《高中物理教案选》第３６２页）。美国的教学案例（摘自《… |
| 关 键 词： | 科学教育价值观 单摆教学 物理教学 中国 美国 中学 |
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