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| 教师继续教育五探 | |
| 引用本文： | 李方.教师继续教育五探[J].中国民族教育,2001(4). |
| 作者姓名： | 李方 |
| 摘 要： | 内涵与外延 教师继续教育赋予传统师范教育以新的内涵与外延：就教育类别而言，从普通高等教育的师范专业方向，向成人教育、在职教育、终身教育延伸；就专业课程而言，从传授学科知识为主的单一课程，向传授知识、训练技能、掌握学法、探索传授艺术的综合课程转变；就教学组织方式而言，从一次性完成的系统的学历教育，向分层次、分阶段的动态的非学历教育转变；就教育目的而言，从培养新教师的初始目标，向专业学识、职业修养、教育科研乃至教学综合能力的可持续发展深化；就教育功能而言，从承担补充新教师的任务，向教师资源的开发、教… |
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