| 英语专业一年级学生元认知策略使用情况的调查研究 |
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| 引用本文： | 李英,李卫东.英语专业一年级学生元认知策略使用情况的调查研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2011,24(5):110-112. |
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| 作者姓名： | 李英 李卫东 |
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| 作者单位： | 东北大学秦皇岛分校外语系,河北,秦皇岛,066004 |
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| 基金项目： | 2010年河北省教育厅人文社会科学研究一般项目“元认知策略培训与英语阅读能力的相关性研究”(SZ2010860)相关研究成果 |
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| 摘 要： | 对英语专业本科生阅读元认知策略使用情况实证研究的结果表明,学生普遍缺乏元认知策略意识,元认知策略在阅读中使用的频率较低。元认知策略使用水平与英语阅读成绩呈正相关,实验组和控制组在实验前的英语阅读成绩与元认知策略使用情况没有显著性差异;高分组和低分组在元认知策略使用水平上呈显著性差异。
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| 关 键 词： | 英语阅读 元认知策略 相关性 |
A Research on Grade One English Majors' Application of Meta-cognitive Strategies |
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| Li Ying,Li Weidong.A Research on Grade One English Majors' Application of Meta-cognitive Strategies[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2011,24(5):110-112. |
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| Authors: | Li Ying Li Weidong |
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