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| 体验生活 激发情趣把握儿童作文的心理契机 | |
| 引用本文： | 王秀梅,滕永葵.体验生活 激发情趣把握儿童作文的心理契机[J].上海教育,1996(3). |
| 作者姓名： | 王秀梅 滕永葵 |
| 作者单位： | 奉贤县钱桥中心小学，奉贤县钱桥中心小学 |
| 摘 要： | “生活是写作的源泉。”在我日常的作文教学中,这是切身的体会。作文简而言之,就是作者把自己生活中的内容表达出来,将生活材料用恰当的语言文字再现出来,这个过程就是一个写作的过程,一个思维的过程,一个受教育的过程。这样一个如此重要的写作过程,教师应该抓住这个既写文、又做人的教学契机,积极履行“教文又教人”的特殊使命。那么如何才能把握住写作的契机呢?在长期的作文教学中,我的体会是这样的:首先,要让学生去体验生活。俗话说“作文源于生活”。生活是一部教科书。一个人假如在火热的生活中袖手旁观,或是整天闭门造车,那他是绝对写不出真实的感受的。因此,为了给学生提供丰富的写作素材,我在作文教学的同时,积极开辟作 |
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