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| 幼儿园一日活动中幼儿计划能力支持策略探究 | |
| 引用本文： | 刘素秋.幼儿园一日活动中幼儿计划能力支持策略探究[J].教师,2022(3). |
| 作者姓名： | 刘素秋 |
| 作者单位： | 厦门市集美区新亭幼儿园 |
| 摘 要： | 幼儿园一日活动皆课程,"计划—工作—回顾"是幼儿当前学习的主要途径,而"计划"是幼儿进一步学习探究的前提和基础。教师应在平时的活动中,帮助幼儿逐步建立计划意识,并在"计划"的基础上,支持幼儿亲身体验、实际操作、观察感知、发现问题和解决问题,不断积累经验和得到发展。文章先阐述了幼儿计划能力发展的三个层次水平,然后提出了幼儿计划能力培养的策略,以期提升幼儿的计划能力。 |
| 关 键 词： | 一日活动 计划性 支持策略 |
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