|
|||||
|
|
| 浅论低年级群文阅读课堂的有效教学 | |
| 引用本文： | 马玉桂.浅论低年级群文阅读课堂的有效教学[J].学周刊C版,2022(8). |
| 作者姓名： | 马玉桂 |
| 作者单位： | 甘肃省民勤县东关小学 |
| 基金项目： | 2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《低年级群文阅读课堂教学策略的有效性研究》研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB3784。 |
| 摘 要： | 小学低年级学生自身的认知能力与理解能力比较差,所以在小学语文阅读教学活动中,教师需要站在小学生的角度来开展阅读活动,把多篇同类型、同主题的文章融合在一起,有效开展群文阅读教学,让学生在群文阅读中,不仅能够掌握更多的阅读技巧与方法,还能够激发学生参与群文阅读的主观能动性,养成良好的阅读习惯。同时,小学语文教师要结合小学生的实际情况,合理设定群文阅读方案,提高群文阅读课堂教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 小学低年级 群文阅读 教学策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |