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| 构建三方协同教育机制 促进特殊学生劳动养成 | |
| 引用本文： | 赵凡.构建三方协同教育机制 促进特殊学生劳动养成[J].学周刊C版,2022(8). |
| 作者姓名： | 赵凡 |
| 作者单位： | 甘肃省民勤实验中学 |
| 基金项目： | 2020年度甘肃省教育科学“十三五”劳动教育专项课题《构建三方协同的特殊学生劳动教育策略与研究》(课题立项号:GS[2020]GHBZX195)研究成果。 |
| 摘 要： | 在当前素质教育背景下,教育界对特殊教育也提出了更多新的标准与要求,因为特殊学生身心发展方面存在一定障碍,国家统一设定的教育标准无法满足特殊学生的生活和学习需求,要想让特殊学生也能够实现统一发展、成长,需要专门设定教学目标和方案,以此促进特殊学生全面成长。在特殊学生的劳动养成教育中,学校需要善于借助第三方力量,构建三方协同教育机制,这样才能产生理想的劳动养成教育效果,培养特殊学生良好的劳动意识。 |
| 关 键 词： | 三方协同教育 特殊学生 劳动养成 |
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