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| 师范教育领域内基于问题学习的教学模式研究 | |
| 引用本文： | 刘东.师范教育领域内基于问题学习的教学模式研究[J].辽宁师专学报(社会科学版),2012(2):83-85. |
| 作者姓名： | 刘东 |
| 作者单位： | 铁岭师范高等专科学校,辽宁铁岭,112000 |
| 摘 要： | 改变教学模式才能够真正促进教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革，基于问题学习的教学模式（PBL）是师范教育教学改革的一个重要突破口。基于问题学习的教学模式是以“学生为中心”、基于建构主义的教学模式，它从创设情境开始直到创造性地解决问题，始终将学生置于问题情景与问题解决之中，以情境化、生活化的小组研讨形式体现自主性、创新性、批判性的学习精神。该模式的基本环节表现为整合资源，设计学习脚本；科学分组，确定学习议题；小组活动，自主探究、合作互动；汇报成果，总结反思与评价。 |
| 关 键 词： | 师范教育 基于问题学习 教学模武 |
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