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| 浅谈数学教学中创造思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 张铭文.浅谈数学教学中创造思维能力的培养[J].济南职业学院学报,2000(1). |
| 作者姓名： | 张铭文 |
| 作者单位： | 济南钢铁集团总公司第一中学!250000 |
| 摘 要： | 创造思维是人脑对客观事物的本质和内在规律关系的一种最高水平的概括与间接反映。它所显示出来的主要特征有探索的敏捷性 ,发现的新颖性 ,思维的灵活性 ,思考的独特性等。这些特征不仅反映了创造思维过程中的特点 ,同时也是创造个性的主要标志。1 .探索的敏捷性培养从实践角度讲创造思维是一种具有特殊意义的探索活动。一个人具有了高水平的探索心理素质 ,就会在创造性的学习等活动中 ,使思维出现质的飞跃。然而探索必须要有敏捷性 ,才能有效地促使创造思维的出现 ,并形成创造力。探索的敏捷性不只是敏锐的观察、感知能力的显露 ,而且更为… |
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