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| 《电工学》课程教学浅探 | |
| 引用本文： | 臧永丽.《电工学》课程教学浅探[J].济南职业学院学报,2000(2). |
| 作者姓名： | 臧永丽 |
| 作者单位： | 淄博学院数理系!255013 |
| 摘 要： | 教师对教学过程的规律和特点要认识清楚,以发挥教学的积极因素,克服教学过程中的消极因素,各门课程都有其各自的特色,本文对《电工学》课程进行探讨,如何利用“教”与“学”手段,最大幅度地提高教学质量。1 多方面激发学生的学习兴趣教育心理学所研究的具体教育是教学中的心理学问题,其中,学生的学习动机、学习兴趣的形成是教育心理学主要研究的对象之一。学习动机、学习兴趣是直接推动学生学习的一种内部动力,主要源于学生需要。教师在教学中应多方面激发学生的学习兴趣。1.1实验教学激发兴趣电工学是课堂教学与实验教学相结合的一门学科,… |
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