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| 教育实践 教育理论 教育实验 | |
| 引用本文： | 彭银祥.教育实践 教育理论 教育实验[J].教育科学研究,1996(1). |
| 作者姓名： | 彭银祥 |
| 作者单位： | 西江大学心理系 |
| 摘 要： | 众所周知，教育研究是从发展教育的意义上产生的。同样，教育实验是从发展教育研究的意义上产生的。教师队伍建设、教育质量、办学效益等日渐成了教育发展的瓶颈，其中具有制约性的因素，是教师的素质问题。传统教育观强调教师的思想素质、知识素质、文化素质和能力素质，现代教育观看重教师的心理素质和科研素质。传统教育研究重经验、理论，轻实践、实验；现代教育研究重实践、实验，主张“实践、理论、实验合一”。当前，要切实、有效地解决教育教学实践中的各种问题，必须大力加强广大教育工作者的教育研究意识，普遍提高广大教育工作者… |
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