| 对"分层次教学"的认知 |
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| 引用本文： | 孙闯,王凤娥.对"分层次教学"的认知[J].沈阳教育学院学报,2004,6(3):56-59. |
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| 作者姓名： | 孙闯 王凤娥 |
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| 作者单位： | 1. 沈阳市沈河区教师进修学校,辽宁,沈阳,110015
2. 沈阳市第18中学,辽宁,沈阳,110014 |
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| 摘 要： | 分层递进教学是体现“教适应学——选择——发展”教学理念的一种方略。本文将对分层递进教学的概念、提出、依据、哲理、类式和优势的认知阐明见解。
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| 关 键 词： | 中学 小学 分层次教学 学生差异 递进教学 |
| 文章编号： | 1008-3863(2004)03-0056-04 |
| 修稿时间： | 2004年2月27日 |
Recognition of "Teaching on Different Levels" |
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| SUN Chuang,WANG Feng-e.Recognition of "Teaching on Different Levels"[J].Journal of Shenyang College of Education,2004,6(3):56-59. |
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| Authors: | SUN Chuang WANG Feng-e |
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| Institution: | SUN Chuang~1,WANG Feng-e~2 |
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| Abstract: | Teaching on different levels reflects a strategy of teaching concept"teaching adapting to learning and choices for development".This essay,on the basis of the concept of teaching on different levels,states the ideas about recognition of proofs,philosophy,comparison and advantages. |
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| Keywords: | on different levels proofs adapt to choices development |
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