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| 塞翁失马 焉知非福——从一堂“节外生枝”的高三讲评课谈探究性学习 | |
| 引用本文： | 徐智愚.塞翁失马 焉知非福——从一堂“节外生枝”的高三讲评课谈探究性学习[J].数学教学研究,2008,27(5):37-39. |
| 作者姓名： | 徐智愚 |
| 作者单位： | 上海市崇明中学,202150 |
| 摘 要： | 进行数学探究的目的主要是，为学生引入一种新的学习方式，使学生经历提出概念和结论的过程，体验数学创造的研究过程，形成勇于质疑和善于反思的习惯，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，提高学生的创新精神和探究能力．因此，教师在上课中应成为探究活动的组织者、示范者、启发者、鼓励者和探究者，教师不断提出富有挑战性的问题，引发学生思维和探究， |
| 关 键 词： | 探究性学习 讲评课 高三 探究能力 数学探究 学习方式 数学创造 提出问题 |
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