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| 实施“学案导学”的有效教学策略探微 | |
| 引用本文： | 杨百良.实施“学案导学”的有效教学策略探微[J].学校管理,2006(5). |
| 作者姓名： | 杨百良 |
| 作者单位： | 吴江市松陵第三中学 |
| 摘 要： | “学案导学”是以学案为操作材料,以突出学生学习的主体性,培养学生学习能力,提高课堂教学效率为目的,注重学法指导,是以“导学、诱思”为特点的教学策略体系,它改变了传统讲授式的“要我学”,为学生积极主动参与式的“我要学”,从而使学生学会学习。国家新一轮基础教育课程改革的深入开展,给教师的教与学提出了新的挑战。传统的教学方式已不适应时代的需要,如何让学生掌握科学的学习方法,积极主动地参与教学,是广大教师努力的方向。笔者在政治课教学实践中采用“学案导学”的方式,取得了较好的效果。一、“学案导学”的主要框架和内容1、明… |
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