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| “硫的转化”教材内容的知识价值分析 | |
| 引用本文： | 张文惠.“硫的转化”教材内容的知识价值分析[J].山东教育,2009(8). |
| 作者姓名： | 张文惠 |
| 作者单位： | 山东师范大学化学院; |
| 摘 要： | 知识是教材内容的重要组成部分。建构主义认为,知识不是独立于认知主体而存在的各种规则、定律和理论的集合,它是人类永无止境的探索和研究过程,其中蕴涵着特定的科学过程和科学精神,因此教材中的知识具有多重价值。这种多重价值具体表现为知识具有迁移价值、认知价值和情意价值。 |
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