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| 浅谈初中历史教学中“学教案一体化”模式的运用 | |
| 引用本文： | 郑久利.浅谈初中历史教学中“学教案一体化”模式的运用[J].成才之路,2011(3):16-I0011. |
| 作者姓名： | 郑久利 |
| 作者单位： | 滦县茨榆坨学区中心校; |
| 摘 要： | 笔者近年来坚持探讨＂学教案一体化＂模式,并运用于课堂教学,效果颇为显著。一、＂学教案一体化＂模式是教师教学方式的根本性转变＂学教案一体化＂,教师的教案就是学生的学案,课堂教学中师生共用学教案。这样,教师的教案相对学生来说,是全透明的。学生提前介入新知,在教师学教案的导引下,提前进行自主学习,拿下最基础的知识点。同时,可以借助图书室、 |
| 关 键 词： | 一体化 初中历史教学 教案 课堂教学 教学方式 提前介入 自主学习 教师 |
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