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| 发挥“远教”使用效益 促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 王少科.发挥“远教”使用效益 促进教师专业发展[J].成才之路,2011(3):11-I0006. |
| 作者姓名： | 王少科 |
| 作者单位： | 景泰县草窝滩小学; |
| 摘 要： | 教师专业发展通常是教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上,逐渐成长为一名专业人员的发展过程,是教师个体的、内在的专业化提高。随着新课程改革的不断深入开展,教师专业化发展已成为与课程改革同等重要的核心问题。教师只有把专业化要求作为自己发展的内在驱动力,才能不断学习、不断反思、不断创新,得到最有效的专业化发展。然而在农村,教师虽然对自身的专业发展有一定规划,但由于教育经费投入不足、基础教育设施薄弱等诸多因素影响,教师缺乏丰富的教育理论知识, |
| 关 键 词： | 教师专业发展 使用效益 教师专业化发展 新课程改革 远教 基础教育设施 教育理论知识 主动学习 |
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