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| 父线教育观念误区及导向探讨 | |
| 引用本文： | 黄河清.父线教育观念误区及导向探讨[J].天津市教科院学报,2002(3):46-49. |
| 作者姓名： | 黄河清 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系，上海200062 |
| 摘 要： | 一、父母教育观念的误区 (一 )人才观 父母的人才观1] 是指父母对人才价值的取向和对子女成长的价值取向。这种价值取向直接影响着父母对子女的期望 ,从而决定了家庭教育的目标。1 成材 =高分。我国教育长期以来在“应试教育”模式的影响下 ,片面追求升学率 ,把分数看得至高无上。学校跟着考试的指挥棒运转 ,从教育内容、教育方法到竞争机制、政策导向都是为了分数和升学。对儿童的评价也是以分数的高低为标准的。不仅学生的优劣以分数评价 ,教育质量、教师水平和学校的工作无不以分数与升学率来评价。自然 ,“成材=高分”这一公式… |
| 关 键 词： | 父母 教育观念 家庭教育 教育误区 人才观 儿童观 |
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