| 博物馆教育与学校教育融合发展策略新探——基于当前素质教育视角的分析 |
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| 引用本文： | 梁爽.博物馆教育与学校教育融合发展策略新探——基于当前素质教育视角的分析[J].中国博物馆,2023(1):84-89. |
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| 作者姓名： | 梁爽 |
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| 作者单位： | 河南博物院 |
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| 摘 要： | 已推行20余年的素质教育，是一场重大教育改革和长期事业，其不同的历史时期有不同的改革任务。博物馆教育与学校教育的融合发展是素质教育不可分割的一个重要组成部分。从当下素质教育的视角看，一方面新时代日益迫切的呼唤着博物馆教育与学校教育更高质量的融合发展，另一方面这样的“融合发展”又面临着缺乏高素质馆校融合型队伍引领、丰富多彩的内容支撑、多元化创新形式的助推、系统化制度的保障等一系列新问题的制约。要破解这些问题，促进博物馆教育与学校教育更高质量的融合发展，就需要一系列针对性的新策略：一是优化馆校融合队伍建设，引领素质教育创新发展的正确方向；二是挖掘博物馆多彩教育资源，强化素质教育的内容支撑；三是创新馆校融合教育形式，拓展素质教育的有效载体；四是加快馆校融合制度设计，为素质教育的创新发展提供保障。
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| 关 键 词： | 博物馆 策略探究 融合发展 馆校教育 素质教育视角 |
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