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| 与生成“亲密”接触,成就别样的精彩 | |
| 引用本文： | 陈晓芳.与生成“亲密”接触,成就别样的精彩[J].教育实践与研究,2014(11):64-66. |
| 作者姓名： | 陈晓芳 |
| 作者单位： | 滦县龙山初级学校,河北唐山063700 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准》指出：在实施教学活动的过程中,师生双方的互动往往会＂生成＂一些新的教学资源,这就需要教师及时调整预案,与＂生成＂零距离接触,及时把握,因势利导,让生成的花朵美丽绽放。富有教育智慧的教师面对偶然性问题和意外情况,会瞬时奇发妙策,继而进一步产生许多的＂不期而遇＂的精彩生成。动态生成的课堂,给我们一线老师带来了新的挑战。我们要在日常的教学实践中,善待生成,耐心守候,巧用差异生成资源;延迟评价,珍视错误生成资源;赏识创新,关注动态生成资源;让它成为我们数学课堂的亮丽风景。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 动态生成 有效利用 |
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