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| 函数单调性教学中的难点突破 | |
| 引用本文： | 沈顺良.函数单调性教学中的难点突破[J].教学月刊,2014(10):60-62. |
| 作者姓名： | 沈顺良 |
| 作者单位： | 海盐县教育局教研室,浙江海盐314300 |
| 摘 要： | 正策略性知识是指关于学习、思维和解决问题的一般性计策与谋略的知识,策略性知识不仅具有"先行组织者"的作用,而且还在研究具体问题中发挥"指导思想"作用.函数单调性概念教学时,在形成形式化的增(减)函数概念过程中,如何从图象升降的几何直观认识过渡到数学符号语言表述的函数增减定义,学生理解有一定的困难,成为教学的 |
| 关 键 词： | 策略性知识 数学符号 先行组织者 数学语言 语言转换 定性描述 指导思想 数学问题解决 数形结合 中学数学 |
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