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| 课程改革视野中的“好课观” | |
| 引用本文： | 吴永军.课程改革视野中的“好课观”[J].课程教材教学研究(小教研究),2003(Z1). |
| 作者姓名： | 吴永军 |
| 摘 要： | 在基础教育新一轮课程改革中，“什么是符合课程改革理念的好的课堂教学”是广大教师最为关注的。课程改革视野中好课的总体要求应体现在建构性、生成性和多元性的统一。建构性是好课在科学规律上的体现；生成性是好课在教学展开过程中的基本要求；多元性是好课判断中的一个重要标准。从教学过程“结构要素”讲，好课的具体标准应包括：（1）教学目标要指向全体学生素质的全面发展（目标要做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面内在统一；要因材施教，按照多元智慧理论制定不同层次的教学要求；目标要有弹性，给学生留有其发… |
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