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| 课堂教学中严、实、活的把握 | |
| 引用本文： | 李彦中.课堂教学中严、实、活的把握[J].数学教学,1992(6). |
| 作者姓名： | 李彦中 |
| 作者单位： | 上海市曹杨二中 |
| 摘 要： | 我认为衡量课堂教学以至教学质量的优劣离不开严、实、活三个字。Ⅰ、严、实、活的含义一、严的含义课堂教学上如何实施“严”,我认为应有以下几方面的含义: 1.理论上的严谨、精确。即对数学的定义、定理、概念和条件、结论的叙述表达必须精炼、准确。首先教师的叙述及板书必须精炼、准确。因此在数学语言上应当有较高的素养。这里要注意克服两种偏向,一是滥用学生还接受不了的语言和符号,例如初 |
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